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FICHA DE OBSERVACIÓN DE
PROCESOS DE DESARROLLO CURRICULAR
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DRE:
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UGEL
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NIVEL
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AREA CURRICULAR
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DATOS
INFORMATIVOS:
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Nombre del docente:
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Institución Educativa:
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Grado y Sección:
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Turno:
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Cantidad de estudiante
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Varones
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Mujeres
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Total:
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Fecha:
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Hora de Inicio:
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Hora de Termino
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CAPACIDAD
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GUIA DE APLICACIÓN DE LA FICHA DE
MONITOREO
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Para analizar y evaluar el desempeño del
docente se utiliza LA ESCALA DE VALORACIÓN que aparece a continuación.
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ESCALA
DE VALORACIÓN
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1
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2
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3
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4
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Deficiente
Hay evidencias incipientes del cumplimiento
del indicador.
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Regular
Hay evidencias que el indicador se cumple
parcialmente.
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Satisfactorio
Hay evidencia que el indicador se cumple
casi en su totalidad.
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Muy satisfactorio
Hay evidencia que el indicador se cumple en
su totalidad incluyendo aportes del docente
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El Especialista suma los puntajes parciales (1+2+3+4) y se obtiene el puntaje final.
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1 (1-36)
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2
(37-72)
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3(73 -108)
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4 (109-144)
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Deficiente
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Regular
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Satisfactorio
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Muy satisfactorio
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PROCESO
DE DIVERSIFICACION
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Nº
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INDICADORES
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VALORACION
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OBSERVACIONES
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1
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2
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3
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4
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01
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Cuenta con el Cartel de Priorización de la Demanda
Educativa
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02
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Cuenta con Carteles Diversificados por área y
por grado
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03
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Los Temas Transversales responden a los problemas y oportunidades
priorizados en la I.E.
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04
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Cuenta con Cartel de Valores y
actitudes
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TOTAL
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PLANIFICACION
CURRICULAR
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Nº
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INDICADORES
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PTJE
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OBSERVACIONES
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1
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2
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3
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4
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05
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La Programación Anual contiene sus elementos básicos (Información general,
presentación / fundamentación, competencias, tema transversal, organización
de las unidades didácticas., orientaciones metodológicas, orientaciones para
la evaluación, bibliografía.
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06
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La Unidad Didáctica presenta
coherencia interna entre sus elementos
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07
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La Unidad Didáctica atiende las características y necesidades de los
estudiantes
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08
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Las actividades propuestas en la planificación,
evidencia el uso de materiales del MED, otros, del contexto.
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09
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Las actividades programadas evidencian la intención
de promover la construcción del
proceso de aprendizaje
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10
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Existe coherencia entre la Unidad Didáctica y la
Matriz de Evaluación.
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11
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La sesión de aprendizaje contiene sus elementos
básicos (Capacidad, duración de la sesión., secuencia didáctica/ estrategia
metodológica / actividades, evaluación)
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12
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La sesión contiene aprendizajes esperados
programados en la Unidad Didáctica
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TOTAL
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INTERVENCION
DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
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Nº
|
INDICADORES
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PTJE
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OBSERVACIONES
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1
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2
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3
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4
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13
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El docente motiva y orienta permanentemente a los
estudiantes durante la sesión de aprendizaje.
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14
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El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y experiencias previas de los estudiantes.
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15
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El docente desarrolla actividades de reflexión y
cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo.
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16
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Propicia el uso de diversas fuentes de información:
libros, revistas, periódicos, Internet, separatas y otros.
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17
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Aplica estrategias que permiten articular los
saberes previos con el nuevo aprendizaje.
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18
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Utiliza estrategias para consolidar los aprendizajes
esperados.
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19
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El docente promueve actividades para que los
estudiantes apliquen los aprendizajes desarrollados en situaciones nuevas
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20
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Ejecuta estrategias para promover en los estudiantes
la meta cognición. ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo lo
hicieron? ¿Cómo demuestran que aprendieron?
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TOTAL
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EVALUACION
DE LOS APRENDIZAJES
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Nº
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INDICADORES
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SI
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OBSERVACIONES
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1
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2
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3
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4
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21
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Comunica con claridad los criterios de evaluación
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22
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Aplica estrategias y/ o
instrumentos de evaluación previstos en el Plan de sesión
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23
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Las estrategias y/ o los instrumentos utilizados
permiten evaluar los aprendizajes esperados
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24
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El docente cuenta con su registro auxiliar y con
registro oficial.
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TOTAL
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CLIMA PARA
FAVORECER EL APRENDIZAJE
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Nº
|
INDICADORES
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SI
|
OBSERVACIONES
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1
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2
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3
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4
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25
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Demuestra amabilidad y respeto en su relación con
los estudiantes
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26
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Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes
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27
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Propicia la reflexión en los estudiantes a partir de situaciones
cotidianas
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28
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Aborda la práctica de valores éticos en los
contenidos y estrategias según las áreas del currículo
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|
TOTAL
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OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIAS DEL ESPECIALISTA
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISO DEL DOCENTE
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
______________________________________ ___________________________
DIRECTOR
DOCENTE MONITOREADO
____________________________________________
ESPECIALISTA EN EDUCACION
